Trabajo en clase junio 9 al 13 de 2025

 Seasons: A Sound and Culture Journey

Objetivo: Reconocer las estaciones en inglés, asociarlas con sonidos naturales y expresiones culturales a través del juego, la creación artística y el lenguaje.

Warm-Up: Let’s sing the Seasons

Learn Seasons for Kids | Bruno Mars - Uptown Funk (Cover) | Mooseclumps | Kids Learning Songs

https://www.youtube.com/watch?v=JxOMEUYKzvs

Nature Sounds Game: What Do You Hear in Colombia?

Explica a los estudiantes que aunque en colombia no hay estaciones, los climas presentes en las regiones se relacionan con ellas. 

Juego Secuencia de Sonidos:

Los y las estudiantes organizan 3 sonidos en orden lógico según el clima presente en algunas regiones de Colombia y lo explican en inglés:

Spring – Amazonía

Escribe la frase: In Spring, we hear birds, rain, and wind.
Organiza la secuencia de imágenes

• Birds 🐦
  
  

• Rain 🌧️
  
  

• Wind 🌬️

Summer – Caribe

Escribe la frase:
In Summer, we hear waves, drums, and people singing.”

• Waves 🌊
  
  

• Drums 🥁
  
  

• Singing 🎤

Fall – Región Andina

Escribe la frase:
In Fall, we hear wind, dry leaves, and cows.

• Wind 🌬️
  
  

• Leaves 🍁 (crunching sound)
  
  

• Cow 🐄 (mooing)

Cultural Robots: Colombian Season Bot

Actividad:

• Colorea la ficha: robot cultural representando su estación.
  
  

• Summer Bot del Caribe con sombrero vueltiao y tambores
  
  

• Spring Bot del Eje Cafetero con flores y mariposas
  
  

• Fall Bot del Altiplano con bufanda y hojas secas
  
  

• Winter Bot de Pasto con poncho y nevado del Galeras

Trabajo en clase junio 2 al 6

 Tema: Weather and Geography

Relación: Clima, geografía y actividades económicas en regiones de Colombia

Objetivo: Comprender cómo el clima y la geografía influyen en la vida y economía de las regiones, usando el inglés como medio de comunicación.

Welcome & Warm-up 

Actividad: Weather (clima)

• Palabras clave: sunny, rainy, windy, cloudy, hot, cold, stormy.

• How’s the weather today?
  
  

Objetivo: Activar conocimientos previos, practicar vocabulario básico del clima.

Observa el vídeo y aprende vocabulario

¿Cómo está el tiempo?

https://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hew

Trabajo en ficha: color and match

Trabajo en ficha: Find the words in the word search.

Observe and practice the weather vocabulary

Weather | Word Power | Learn English | Pinkfong Songs for Children

https://www.youtube.com/watch?v=HpTpQC0JDtI

Video + Discussion 

• Recurso: Video corto sobre el clima y las regiones de Colombia (ej: Andes, Amazonas, Caribe).
  
  

• Actividad:
  
  

• Observar el video (con subtítulos en inglés).
  
  

• Responder oralmente en inglés:
  
  

• What’s the weather like in the colombian regions? ¿Cómo es el clima en las regiones de Colombia?

DESCUBRIENDO las Maravillas de las REGIONES NATURALES de COLOMBIA

https://www.youtube.com/watch?v=tWrXqFWrIb0

Trabajo en ficha: colorea y aprende el vocabulario

What’s the weather like in the colombian regions?

Trabajo en clase mayo 12 al 16

 Eco-Communities: Learning from Indigenous Wisdom (aprender de la sabiduría indígena)

Objetivo general

Comprender y valorar cómo las comunidades indígenas se relacionan con la naturaleza, explorando su forma de vida en inglés de manera sencilla, creativa y significativa.

Activación de saberes previos

Propósito: Conectar con los conocimientos previos de los estudiantes sobre la naturaleza y comunidades.

Actividad: Nature Brainstorming

• Inicio lúdico con la pregunta: What do you see in nature?
  Los estudiantes responden palabras como "trees", "water", "animals", "mountains".
  
  

• En el tablero se dibuja un árbol grande con ramas (puede ser dibujado o se lleva hecho en cartulina). Cada estudiante da una palabra relacionada con la naturaleza y la escribimos en las ramas del árbol. Luego los estudiantes lo replican en el cuaderno.
  
  

• Se introducción del término "community" y "indigenous people" de forma visual. Trabajo en ficha.

Creación

Propósito: Expresar mediante el arte y el lenguaje una comunidad eco-amigable inspirada en lo aprendido.

Actividad: My Eco-Community Poster

• Colorear un pequeño afiche con dibujos y frases simples en inglés como:
  
  

• We protect water.
  
  

• We love trees.

• Our community is green.

Exploración

Propósito: Observar y comprender cómo algunas comunidades indígenas cuidan la naturaleza.

Actividad: Eco-Documental 

• Se proyecta un documental corto sobre una comunidad indígena colombiana y su relación con el agua, los árboles o los animales.

https://www.tiktok.com/@eltikuna/video/7295416063993400582

Se hacen preguntas como:
Where do they live? (dónde viven ellos?)

What do they protect? (Qué protegen ellos? forest, river, animals)

What do you protect in your neighborhood? (Qué proteges tú en tu vecindario?)

Cierre reflexivo 

Propósito: Reconocer aprendizajes y fomentar el compromiso ambiental.

Actividad: Eco-Promise 

• Cada estudiante escribe en su cuaderno una promesa simple y la acompaña de un dibujo:
  
  

• I protect plants.
  
  

• I don’t throw trash.
  
  

• Se cierra con una canción en inglés relacionada con la naturaleza 

https://www.youtube.com/watch?v=lJToF8D9bdU

Save the Planet song for kids | Environment song for children | Earth Day song

Se realiza acróstico (Ficha)

Trabajo en clase Mayo 5 al 9

 Trabaja vocabulario en el cuaderno

Colombian animals

🦥 Sloth: oso perezoso

🐸 Frog: rana

🦜 Macaw: guacamaya

🐻 Spectacled Bear: oso de anteojos

🐆 Jaguar: jaguar

Actions

Fly: volar

eat: comer

live: vivir

run: correr

Can: poder

Adjectives

Big: grande

Small: pequeño

Fast: rápido

Actividad: Match and Color: Who Am I?

Objetivo: Relacionar descripciones simples en inglés con imágenes de animales y colorearlas.

Instrucciones para el Docente:

1. Entrega la ficha
   
   

2. Los estudiantes escuchan las pistas simples en inglés.
   
   

3. Deben unir cada pista con la imagen del animal correspondiente.
   
   

4. Luego colorean el animal y escriben su nombre debajo de la imagen.