Trabajo en clase marzo 31 a abril 11

 La conexión entre la naturaleza y la cultura

Objetivo general del periodo:

Comprender cómo la biodiversidad y la cultura de Colombia están interconectadas, representando estos vínculos en inglés.

Virtual Expedition

Viaje virtual por parques naturales y pueblos colombianos, identificando flora, fauna y expresiones culturales.

Explora con los estudiantes 5 parques naturales de Colombia: https://visor360.parquesnacionales.gov.co/inicio.html

Hablen sobre aquellas cosas que observaron y lo que más les gustó.

Trabaja la expresión I like (Me gusta) I don’t like (no me gusta)

Trabajo en el cuaderno:

Escribe

Welcome to Sierra de la Macarena! This river has many colors.

Identifica vocabulario

Flora: Orchids (orquídeas),

Macarenia clavigera (planta acuática de Caño Cristales) 

Fauna: Tapir (danta), Tanager (tángara),

Anteater (oso hormiguero)

Trabajo en el cuaderno:

Escribe

Cueva de los Guácharos

You can see oilbirds in this cave. They fly at night!

Identifica vocabulario

Flora: Ferns (helechos), Bromeliads (bromelias) 

Fauna: Oilbird (guácharo), Spectacled bear (oso de anteojos)

Actividad: What Do We Eat?

Tema: Comparación de platos típicos colombianos y sus ingredientes naturales.

Objetivo de aprendizaje

Los estudiantes identificarán y compararán platos típicos de las regiones de Colombia, nombrando sus ingredientes en inglés y reconociendo su origen natural y cultural.

Matching Game: Food & Region 

• Entrega a cada estudiante 6 cartas con imágenes de platos típicos y el mapa de las regiones naturales de Colombia.
  
  

• Deben emparejar los platos con su región de origen.
  
  

• Luego, colocan las cartas sobre el mapa grande de Colombia.
  

  Regiones y platos sugeridos

  1. Caribe: Mojarra con patacón – mojarra (fish), plantain
     
     

  2. Pacífico: Encocado de camarón – shrimp, coconut
     
     

  3. Andina: Bandeja paisa – beans, egg, rice, sausage
     
     

  4. Amazonía: Tamal de pescado – fish, corn, banana leaf
     
     

  5. Orinoquía: Carne a la llanera – beef, yuca
     
     

  6. Insular: Rondón – fish, yam, coconut milk

  Colorea y ubica en el mapa según la región.

  Practica la lectura y significado de cada palabra.

Creative Task: My Own Dish 

• Cada estudiante crea su plato. Colorea, recorta y pega su comida favorita en el plato.

• Practica la lectura y significado del vocabulario.
  

  

  

Lo presentan con esta estructura:

• My dish has __________, __________, and __________.